是否存在遗传因素决定我们学好或不好的最优年龄
在探讨学易经的最佳年龄之前，我们首先需要明确易经是指中国古代的一部占卜书籍，它包含了丰富的哲学思想、宇宙观和文化内涵。易经作为一种深奥且复杂的知识体系，学习它并不简单。
对于个体而言，其学习能力、认知发展水平以及生活经验等因素都会影响其对易经的理解与掌握程度。在考虑到这些因素后，我们可以从不同的角度来探讨这个问题。
首先，从生理发展角度来说，人生是一个由不同阶段构成的过程，每一阶段都有其特定的生物心理社会发展特点。例如，在儿童时期，人的大脑处于快速增长和发育状态，这时候接受新信息并形成记忆较为容易；青少年时期则是身体和智力都处于高速增长阶段，对新知识、新技能更具吸收能力；成年后进入稳定期，可以更专注地进行深入研究。而老年则可能因为健康状况或者时间限制等原因，但他们往往拥有丰富的人生经验，这在某种程度上也能补偿早年的不足。
其次，从心理发展角度看，人的认知能力也随着年龄变化而变化。小孩通常缺乏抽象思维能力，因此难以理解易经中的深层含义，而成年人由于已经具备了一定的抽象思维能力，更容易理解其中哲学意义。而老年人虽然可能有一些认知功能下降，但是他们的心理稳定性和情感智力却可能会得到增强，有利于深入理解易经中的人际关系和道德教导方面内容。
再者，从社会环境角度分析，一些家庭背景、教育资源以及个人选择等因素同样会影响一个人能够在哪个年龄段开始学习及掌握易经。这意味着即使一个人的天赋本质相同，他们所处的社会环境差异，也可能导致不同的结果出现。
最后，还有一种观点认为，“遗传因素”对学习效果也有所影响，即某些基因结构决定了个体在一定条件下的表现倾向。但这类说法仍然是一个开放性的议题，不同科学家对于这一理论持有不同态度，并且目前还没有充分证据支持这一观点。此外，即便是遗传倾向，也无法完全解释为什么一些人能在相对较低龄的时候就展现出高超才华，而另一些人才是在晚年的努力下取得突破。这表明除了遗传之外，还有其他多重复杂变量共同作用于我们的生活中，比如机会、决策、机遇等等。
综上所述，无论从何种角度来看，都很难断言一个绝对正确答案——“最优年龄”。每个人都是独一无二的，他/她的最佳学习时间取决于很多不可预测且不断变化的情况。因此，如果你想尝试去了解或精通《周易》，我建议不要过分担心自己的年龄，只要你愿意投入足够的心力，你总可以找到适合自己的方式去享受这项文化宝贵财富带来的乐趣与启示。如果你已经开始了这段旅程，那么请继续前行，因为每一步都将填满你的生命之路，使得你的视野更加开阔，让你成为那个懂得如何用古老智慧指导现代世界的人。你现在就是那位传奇人物，你正在创造属于自己的故事。如果你还未踏上这条道路，那么请勇敢地迈出第一步，因为无论何时何地，你都有机会成为自己梦想中的那个人。
