论述语文教育的特点(论述语文教育的特点有哪些)
1、语文教育的特点有1人文性“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点语文课程的人文性，强调语文学习的过程，既要学生实现自我成长，也是激发学生创造力和生命力2统一；是指语文学习过程是人实现自我成长的过程，是激发人的创造力与生命力的过程语文教育活动是在特定的时空中老师与学生双向的积极的生命运动过程尊重人，尊重具体人的生命价值，尊重具体人的文化及其多样性，是语文课程的。 2、三一注重语文教育的丰富内涵，注意提高学生的人文素养二增强了语文课程的现代意识，适应时代发展的需求根据学生语言和身心发展的特点，确定阶段目标，选择教学策略四兼顾不同的教学需求，具有较强的包容性的适应性；一把握新课标下的语文教学特点 1人文性 2实践性 3民族化 我们先看人文性的课堂教学 1人文性的课堂教学 语文课是一个人文性的课堂，这是由语文课的语文的特点来决定的，语文本身是人类文化的主要组成部分，它承担着人类文；一注重语文教育的丰富内涵，注意提高学生的人文素养二增强了语文课程的现代意识，适应时代发展的需求三根据学生语言和身心发展的特点，确定阶段目标，选择教学策略四兼顾不同的教学需求，具有较强的包容性的适应性；正确把握语文教育的特点 1语文课程具有丰富的人文内涵 语文是属于人文科学的学科，它与数学物理化学生物等自然科学的学科不同自然科学要求科学化客观性确定性人文学科更多的是情感性主观性不确定性；语文是人文性与工具性的统一，一方面，语文是人文性很强的课程，另一方面，语文也是实践性很强的课程，语文教育要以“润物细无声”与“此事要躬行”为基础，在教育过程中，注意教学内容的价值取向，重视语文的情感熏陶，同时；遵循语文教育的规律正确把握语文教育的特点，从以下几个方面着手1发挥语文教育的人文性 要在语文教学中重视和发挥语文课程对学生价值观的导向作用，要既学语文，又学做人还要重视语文课程对学生在文学情感诸方面的；语文教育有三个特点，具体为1注重情感熏陶感染与学生的独特体验学生与文本心心相印的认同，是一种生活阅历的接轨知识的融合情感的共鸣2注重语文教育中学生语文实践能力的培养逐步培养学生探究性阅读和创造性；汉语文是表意文字，这是中国语文区别于西方表音文字的最重要的一个特点和规律，中国语文的其他许多特点和规律都是在这个特点和规律的基础上产生出来的所以，教学中国语文，这个最根本的特点和规律不能撇开撇开了这个特点。 3、然而，另一方面，共同的教育目标即学生的学习目标决定了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立，学生完全可以成为管理活动的主人，前提是要给予他们充分的信任并采取切合实际的策略4班级管理没有；全面提高学生的语文素养 正确把握语文教育的特点 积极倡导自主合作探究的学习方式 努力建设开放而有活力的语文课程 正确把握语文教育的特点语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往；语文的工具性是人文性的基础，是人文性的载体而人文性则是对工具性的升华，它使语文的工具性充满了活力和灵性工具性与人文性是相互联系有机统一在一起的因此在语文教学中，我们既要培养学生的阅读能力，丰富学生的。
4、你好，学习语文，阅读能力理解归纳分析能力记忆力写作能力，这几种能力是必备的，只有培养提高这些能力，才能学好语文我们传统的阅读，阅读速度在200300字左右每分钟，理解记忆的能力也较差一些，这种传统的阅读方法对；语文教学不再是死记硬背和口耳相传，需要激发学生的学习兴趣，启发学生的思维方式，带领学生去探讨去研究去创造学习的过程，就是探究的过程，也是创造的过程探究性和创造性，同样是语文科必不可少的特点。
