上课夹了一节课的跳D我是班里最有创意的学生吗
记得高二时，有一天，我在上课的时候，忽然灵光一闪，决定在老师不注意的时候悄悄夹进去的一节跳舞课。这个想法听起来可能有些不可思议，但我当时真的觉得这能让我的学习生活变得更加多彩。
那天早上，我如常地坐在教室里等待历史课开始。我知道历史老师对我们来说有点枯燥，所以我决定趁机尝试一下自己的创意。在她的背后放了一本厚厚的书，而我则小心翼翼地从桌子下面拿出一个小包裹，它里面的内容是我昨晚偷偷准备好的。
“时间到了”，历史老师开门见山地宣布，她走进教室，我们也跟着站了起来。就在她要分发作业纸张的时候，我迅速把那个小包裹推到她的桌子边，然后快速坐回座位上。我紧张地看着她，一颗心跳得好象要蹦出来了。
幸运的是，那个时候学校正处于调整教学计划的阶段，所以历史老师并没有发现异常。她很快就开始讲解今天的课程内容，而我则假装认真地听着，不敢轻举妄动。整个过程中，我心里默默祈祷，让自己不要做出任何引起怀疑的事情。
而就在讲义和笔记交互、讨论环节开始时，这个让我心惊胆战的小包裹突然被一个同学无意间打开了。那是一本关于街舞基础技巧的教材，当即传来了一阵惊讶的声音，“这是什么？”、“是不是我们的新必修课？”
当然，这只是我的愿望，但实际情况远没有那么简单。当大家围过来看时，事情变得有趣起来——因为那些基本步伐图画实在太吸引人了！于是，在一片混乱中，我们不得不暂停活动，因为原来“史”的确实有其新的含义——它指向了另一种全新的学习方式，即通过街舞来理解文化和社会背景！
尽管最后没能成功插入跳D，但是这次事件给我带来了意想不到的收获：认识到了教育 shouldn't be confined to the four walls of a classroom; it can take many forms, and sometimes even a little bit of creativity and humor can make learning more enjoyable.
